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作文抄襲誰之過?成人功利化考量給孩子負面影響

發布時間:2017-07-13 閱讀:444

  原本評出得獎文章420余篇,結果只頒出380個獎。剩余四十幾個均因被查出有抄襲行為而取消獲獎資格。近日,某征文活動出現多篇參賽文章涉嫌抄襲的消息引發了普遍關注。

  作文抄襲,已不是新鮮事,去年此時,因在某知名作文比賽中獲一等獎,最終獲清華大學自主招生資格認定的考生被曝作品涉嫌抄襲,引發一片嘩然。此后,各大作文和征文比賽,為了保證公平,紛紛參照本科生畢業論文查重標準,對每篇征文進行嚴格查重。

  為什么作文抄襲頻頻出現呢?幾個原因至關重要。

  其一,誠信之風尚未完全建立,盡管相關部門三令五申,但考試舞弊、抄襲的現象依然時有出現,也漸從學校內的考試蔓延到社會上的考試和選拔。

  其二,在部分學校和家庭,作文已經背離了“我手寫我心”的初衷。“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,文章不是為別人而作,應反映當下、反映時事,表達自己的真情實感,但遺憾的是,由于當下作文教學依然存在功利化、程式化、模板化、套路化等傾向,使得在部分老師和家長的心目中,評判好作文的維度,是如何獲得高分,而非抒發真情實感。“那一刻,我也在默哀中淚流滿面!”一個四年級學生如此描述自己參加2008年汶川地震悼念活動時的感受。一翻個人資料,2008年,該學生才剛滿一歲。當成人世界的所謂“規范”和“套路”干預了孩子們的個性抒發,勢必會讓部分孩子逐漸失去寫作文的興趣。

  其三,成人的功利化考量潛移默化中給孩子以負面影響。此前一份調查令人擔憂,某征文比賽的一份調查問卷顯示,在超過4萬名家長中,多達60%的家長曾幫助孩子完成過作文。試想,本應作為結果的獎勵被當做了出發時的動力,這樣的作文,從一下筆,便已經與寫作的本原背道而馳。

  讓作文回歸應有之義,需要學校、家長、社會共同發力。一方面需要全社會營造一個尊重真實、尊重原創的土壤,讓誠信成為一種文化;另一方面,要形成一種陽光透明的機制,讓抄襲者在陽光下無處遁形。最重要的是,期待老師和家長們少教授孩子們一些模板,從激發孩子內心真正的創作愿望入手,鼓勵孩子們我手寫我心。

  期待孩子們的作文,再多幾分真實,再多幾分真誠。

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